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大兴一职“十一五”教育科研规划方案 |
认真贯彻落实《学校“十一五”规划方案》提出的“以科研为先导，促科教研一体化，科研兴校”的战略，配合学习型组织创建，在全体教师中树立科研意识，营造浓郁的科研氛围，勤思善学，贴近、贴紧教育教学工作开展多种形式的教科研活动，与时俱进，切实提高育人水平，以全面提高教育教学质量为总体目标，使教师成为科研型、专家型、学者型教育工作者。
一、 指导思想：
以促进教育教学为教育科研目标，以转变教育观念为出发点，以提高育人能力为本位，在工作中不断创新教学方法、不断提高教师的工作能力，把科教研贯穿于全部工作中，树立“科研立校、科研兴校、科研强校”的理念。
二、 组织领导：
我校现教师人数达300余人，且教育教学与科研水平参差不齐，为有效地开展教科研活动，必须建立严密地领导组织。由校长、书记亲自挂帅，各部门总负责人和各学科带头人共同组建科研领导小组，负责课题申报与结题审批、课题阶段进度检查、课题成果评估等。
三、 科研目标：
科研必须贴切近学校实际、贴紧教育教学工作，切实解决实际问题。为此，课题研究不能光追求数量，必须同时保证质量。根据学校现有师资情况，预计“十一五”校级课题立项达40项以上，并呈阶梯式递增“3、6、9、12、15”；其中区级以上课题至少5个，即每年1个。力争“十一五”期间培养校级科研先进个人3人，区级先进个人1人。
四、 科研课题管理办法：
1、 申报原则：
选题以“十一五”课题研究方向为依据，凡本符合申报条件的本校正式教工均可申报，申报课题，公平竞争、择优立项。
2、 申报条件：
（1） 申请人必须具有中学二级及以上专业技术职称；
（2） 申请人必须真正承担实质性研究工作，负责课题的组织与实施；
（3） 申报人同一时期只能申报一项课题，有未通过结题验收课题者一年内不得再申报课题；
（4） “十一五”课题实行书面与电子档案并行制，各成果均应以两种形式存档。
（5） 课题参与者必须按时参加课题研究活动，在结题时应有独立的研究成果。
3、 申报时间：
校级课题：每年9月发布课题指南，10月底前完成申报立项，研究时间一般不超过两年；
区级课题：每年3月发布课题指南，4月中旬前完成申报立项。
注：研究成果显著的校级课题可在来年申报区级课题。
4、 申报与结题办法：
（1） 申请人需填写课题申报表一式两份，经学校科研领导小组审批合格后立项，一份留学校存档，另一份由课题负责人存档。
（2） 立项课题后由负责人组织全体课题研究成员进行课题论证，撰写上交论证报告，审批。
（3） 课题负责人应每月至少召开一次课题阶段进度总结会，聘请领导小组成员参加，并做好详细记录。
（4） 课题参与人员、研究方向及时间变化时应及时上交课题调整说明。
（5） 课题负责人每3个月应撰写一份课题研究大事记上交，以及时掌握解决课题研究中的问题。
（6） 课题负责人每学期应撰写课题阶段自查表，及时收集、整理、上交阶段成果（论文、课件、教案、课例、案例、软件、照片等）。
（7） 结题时，由负责人撰写结题总结，填写结题申请表一式两份，经学校审批合格后，书面及电子稿全部存入校科研档案。
5、 课题研究方向：
（1）职业教育研究
以学习型社会建设为核心，注重开展职业教育如何充分满足个人发展与经济社会发展的需要等方面的研究。
? 职业教育发展与构建社会主义和谐社会研究
? 高技能人才培养与北京经济社会发展需求研究
? 示范性职业学校建设标准与评估研究
? 职业教育产教结合机制与创新研究
? 终身学习的公共资源整合研究
（2）德育研究
以创新德育工作为核心，注重开展精神文明的培育、传统文化与现代生活的整合、学校德育工作的创新、心理健康咨询、学校与家长和社区的协作及奥运背景下德育等方面的研究。
? 学校、家庭和社区合作机制研究
? 由传统德育向新型德育转化问题研究
? 中小学生心理健康问题研究
? 中小学生道德发展评价研究
? 职业教育学校的德育改革与创新的研究
? 大众传媒、网络文化与学校德育研究
（3）教师教育与教师专业发展研究
以提升教师教育能力和师德修养为核心，注重开展教师研修体制创新、提高教师专业化水平、总结优秀教师的个体经验、促进教师的实践研究活动等方面的研究。
? 新入职教师的专业成长与指导研究
? 教师的心理健康状况研究
? 教师课堂教学行为的评价及反思研究
? 教师职业道德建设研究
（4）教育信息化发展研究
在全面推进首都教育现代化进程的背景下，注重开展教育信息化建设、网络对于现代教育的冲击、教育资源共享平台建设等方面的研究。
? 教育信息化现状与问题研究
? 校园及教室网络环境建设研究
（5）体育、美育与校外教育研究
以树立科学体育观、培养健康生活习惯为核心，注重开展体育工作创新、加强卫生和健康教育、发展健康的艺术趣味、促进校外教育活动的蓬勃发展等方面的研究。
? 学生体质发展与学校体育课程改革研究
? 学科教学中的美育研究
? 构建和谐校园和校园文化建设研究
五、 本学年措施与安排：
为配合教科研工作开展，本学年计划实行“二、四、五”专题活动，即两次专家讲座；四次校内讲座；五次大型教研组研讨活动。
两次专家讲座：聘请进校科研室或外校优秀科研教师举办讲座
1）如何“选题” 2）如何“撰写论文”
四次校内讲座：聘请学科带头人及多次参与过课题研究人员举办讲座
1）如何认识科研、教研与教改 2）谈课题的研究方法
3）谈教学成果的收集与转化 4）谈文献在科研中的运用
五次教研组研讨：由组长负责，校中层领导参加的主题研讨会。形式为先下发大纲，按5—6人一个小组，参加答题讨论，总结出共性的内容，归纳后从网络上下发相关材料。
1）认识教科研 2）选题的方法与策略
3）科研成果的形式与收集 4）如何撰写论文
5）学年课题成果汇报展示会 |
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