长期以来，人们习惯把教师比做“蜡烛”、“园丁”、“人类灵魂工程师”等等，这些称号给教师身上加上了炫目的光环。韩愈《师说》中“师者，所以传道、授业、解惑也”几乎也成了教师的经典解释。随着知识经济时代的来临，尊重知识，尊重人才的社会风尚重现，社会对教师的期望越来越高。
　　 那么，进入现代社会，如何给教师角色定位？作为一个现代教师，究竟应该具备什么？传统意义上“传道、授业、 解惑”的教师角色，在今天这个知识“堆积”、信息“爆炸”的时代，是否已经成为一种落伍的象征？“人类文化的传递者”、“学生的知心朋友”、“合格的心理医生”——这些角色，已成为现代教师的亟待达到的标准。

传道、授业、解惑者——最先进文化的拥有、传播、创造、实践者

　　进入现代社会，教师的职能发生了相当大的变化。从社会发展的趋势看，教师，已经不能仅仅停留于“传道、授业 、解惑”，在今天这个知识“堆积”、信息“爆炸”的时代，教师不可避免地被要求成为最先进文化的拥有者、传播者 、创造者、实践者；成为现代社会健康人格的培育者与塑造者；成为富强、文明社会的引导者与建设者。

　　今天在教育领域，最不道德的事情是：教师把一些陈旧的、过时的知识作为课堂内容传授给学生。
　　过去，人们认为教师应该是个“知识库”，是一部“百科全书”，教师的任务是所知识传授给学生，而现代学习理 论则告诉我们，今后的学习不是掌握现成知识，而是掌握学习方法，运用掌握的学习方法去探求知识，并终身学习。因此，教师要成为最先进文化的拥有者，教师本人首先应该成为某一学科的专家和学者。
　　 同样，满足于现有知识，缺乏求知精神的教师，也无法扮演知识传授者的角色。真正出色的教师应该热爱教育工作 ，对自己所教的学科充满热情，有钻研的能力，善于运用心理学和教育学的原理，以适合学生年龄特点的方式传授知识 ，使学生为教师的的热情所感染，激励自己自觉的学习，准确的理解和牢固地掌握教师所传授的知识。一个合格的教师，他应该是学生学习的指导者，擅长促进学生智力和创造力的发展。

　　尽管难度很大，要求很高，但是，社会还是给教师模定了这样的角色标准。而日趋完善的教师评价制度和教师聘任制度，则为教师达到这样的标准奠定了坚实的基础。

园丁、家长代理人、管理——富强、文明社会的引导者与建设者

　　一位教师看了一幅“剪冬青的联想”的漫画，（画中的冬青，一律被园丁剪得一般齐），他认为，我们有些教师的做法不正像这些剪冬青的园丁吗？他说，由于体制的原因，升学率成了紧箍咒，紧紧地勒在教师头上，任凭你再有活力和创意，也不得不看中维系生存的指标，在教育过程中，用统计表的依据和尺度，对不同的学生进行修剪、删削、砍斫，将黄鳝和泥鳅拉到一样长，以求整齐划一。受雕琢太多，万物就会失去其本真的任性和灵性，这是一个浅显而放之四海而皆准的道理。所以，他不愿做一个简单粗暴的园丁。因为，我们的教育面对的是一个个活生生甚至稚嫩的生命。

　　由于教师身份的特定性，他们经常要扮演家长代理人的角色，学生对待教师的态度很象他们对待自己父母的态度，迫切希望教师能象其父母那样对待他们。特别是年龄小的学生，常常把教师当作自己父母的化身。

　　一般来说，我国大多书书数中小学教师都能自觉愉快地扮演家长代理人的角色，他们对学生充满了热情、希望和关怀，努力使自己成为学生的朋友。并且，帮助班级体里的学生彼此了解和信任，乐于在一起学习、作和娱乐，共同分享成功的喜悦和失败的忧虑，进而使学生之间、师生之间、教师之间、师生和家长之间能够有效沟通和交往，形成良好的班级集体。这样的教师是出色的集体管理者和善于处理人际关系的艺术家。

　　做好了这些角色，才能真正成为富强、文明社会的引导者和塑造者

模范公民、灵魂塑造者、心理医生——健康人格的培育者和塑造者

　　教师是教育人的人，教师的职责是用灵魂塑造灵魂。教师是“人类灵魂的工程师”， 这既是对教师的赞誉，也是对教师的期望。教师要求为人师表他的职责要求他必须以身作则，他的道德和学识应该使他在学生，乃至公民的心目中具有一定的威望，他的身份要求他不可避免地扮演模范公民的角色。对于学生来说，一个成功的教师无疑是他们崇拜与模仿的对象。因此，教师对学生要求做的，教师自己必须首先做到。

　　目前，一些教师不注意自己的形象，教学不讲究艺术，教育不讲究方法，不深入了解学生，对学生缺乏爱心等现象严重，这样的教师怎能成为“人类灵魂的工程师”呢？

　　尊重和信任学生是打开学生心灵的钥匙。教师只要尊重了解学生的人格、个性、自尊心，平等待人。才能达到投之以桃，报之以李的效果。这样教师就会成为学生的知心朋友。

　　教师应该随时随地帮组学生保持心理健康。这就是要求教师应该是一个合格的心理医生。由于社会竞争性增强，学生负担重，学生的心理压力会越来越大。有的学生胆怯退缩、多疑抑郁；有的学生郁郁寡欢、情绪不佳；有的学生孟浪冒失、喜怒无常；有的学生得意忘形、骄傲自满、盛气凌人——他们中不少人身体健康，但歪曲了的心灵却造成了悲剧。

　　这种情况下，教师毫无疑问地要充当心理医生的角色，一方面要知道学生健康地生活和学习，克服种种心理失常或心理障碍。另一方面，在学生遭受心理挫折和痛苦后，教师要设法创造一种谅解和宽容的气愤，减轻学生的痛苦，并及时提供帮助、咨询和诊断，治疗学生的心理创伤，增强他们的自信心和自尊心。事实证明，仅用知识是无法塑造好学生的。因为，没有内心的“感情”，学习只有记忆，而不是对科学中内在“灵性”的把握与内化。一个成功的现代教师，是通过知识与真理之精神来对人的灵魂进行塑造，而非知识的“残片”来装饰人。

　　经过了几千年的风风雨雨，现代教师与传统的师道尊严已经有了不少区别。时代在变，教师的角色定位也在变。不难看出，现实中一些教师已有落伍于时代的倾向，如不及时改变，将越来越来不适应时代的发展。

　　作为一个现代的教师，一定要对自己有清醒的认识，不断更新知识、参与社会实践，努力提高自己的理论素养与科研能力。只有这样，你才会成为一名推进社会进步和文明的建设者和贡献者。